本文以在华留学生现代汉语常用交际项目“邀请”为研究对象,在搜集教材语料、小说语料、新闻报刊和生活语料的基础上,采用归纳法,分析了“邀请”交际项目图式中的参数,描写了“邀请”交际项目总体图式、变化图式和常用图式,同时提炼了总体结构各环节中的核心词语和常用语句。这些研究成果都将为笔者编写课文、进行教学设计提供指导,以期对图式理论在国际汉语教学中的应用提供一定的借鉴。第一章绪论部分,笔者介绍了本文的研究缘起、研究目的、研究意义,以及采用的研究方法。接着介绍了本篇论文所使用的语料,笔者将介绍语料的来源和语料的数量。第二章图式理论及相关研究动态,简述了图式理论研究现状,包括国内外有关图式的本体研究和图式理论的应用研究,最后对相关研究进行了思考与总结,指出前人研究存在的缺陷与不足。第三章“邀请”图式参数分析,在教材语料和小说语料进行分析归纳的基础上,得出邀请图式的主要参数有:人物(WHO)、内容(WHAT)、时间(WHEN)、目的(WHY)、方式(HOW),并依次对参数内在性质进行归纳分类和举例分析。第四章“邀请”图式的结构描写,本章在参数分析的基础上,将“邀请”交际项目分为“成功邀请”和“失败邀请”两类,笔者分别归纳了总体图式和变化图式,在变化图式中找出了常用图式,并对总体图式的核心词语以及常用语句做了归纳整理和举例说明。第五章基于“邀请”图式编写了课文,并做了教学设计。本章的课文是以邀请图式作为指导的基础上编写的,语言形式包括对话体和叙述体,文后附有练习。课文真实的还原邀请场景,将前文总结的“邀请”的参数和图式结构融合于课文中。第六章全文总结和下一步要做的工作,本章首先总结全文的主要内容,并提出了针对汉语国际教学的几点建议和对策:一、编写基于交际任务图式的教材;二、倡导基于操练的任务教学法。在此基础上分两点对下一步的工作进行规划:第一、加紧编写基于交际任务图式的系列教材;第二、通过教学实践检验教材及学生学习效果。