【摘 要】
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本文从绘图工具或是设计方法、网络体系两方面对数字设计课程体系的设置进行了阐述，对各个年级的教育分析了课程体验，引导学生切实地进人建筑数字技术领域，使数字技术真正成为一
【出 处】
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2010年全国高等学校建筑院系建筑数字技术教学研讨会
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本文从绘图工具或是设计方法、网络体系两方面对数字设计课程体系的设置进行了阐述，对各个年级的教育分析了课程体验，引导学生切实地进人建筑数字技术领域，使数字技术真正成为一种设计思维方式，成为脑的延伸，势必要求学生对多方面的资源进行整合。在现今的数字化时代，建筑数字技术带给建筑师的应该是用数字技术的逻辑方式去创造。“教”与“学”的过程，应该引申为学习新的思维方式及创作方式的过程。当然，数字技术这一新鲜事物被大多数从业者正确接受需要一定的过程。建筑学是一门与哲学、美学、历史、文化等紧密结合在一起的综合学科。在数字时代，想全面提升建筑创作的综合水平，需要整个学科体系的协调发展。
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