基于VR的数字化校园建设的关键技术

来源 :中国人工智能学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangzhehang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文从数字化校园系统的建设着手,给出了基于VR的数字化校园的系统结构,探讨了基于虚拟实景技术(2DVR)和虚拟虚景技术(3DVR)开发数字化校园系统的新模式及关键技术和整体开发方案.以数字浙江师大系统为范型,采用IBMR、3DStudioMax和Viewpoint作为开发平台,构建了数字校园系统.对系统的体系结构、数据库建设、功能设计及具体实现作了较详细的探讨,并给出了相应的具体实现方案.
其他文献
图像压缩成为一个重要的研究课题已经很多年了.虽然有各种各样类型的压缩技术,但是其中大部份不能充分的利用目标应用的特性.例如一个需要极大网络带宽的虚拟会议,它在多媒体中是最流行的应用之一.这篇论文提出了在虚拟会议上,如何应用特定的图像压缩技术.这篇论文也提出了用不同的压缩特性来压缩图像的背景和前景的压缩技术.与标准的压缩技术JPEG相比.我的算法可能把图像文件大小减少一半,而且背景合理清晰.这篇论文
SMIL具有强大的多媒体信息共享和时序控制功能.本文介绍了SMIL的相关技术,在分析现有课件资源分布和组织形式的基础上,提出了使用SMIL进行WEB课件资源整合开发的实用方案,并给出了实例分析和具体实现.
本文主要就JPEG2000和JPEG做出比较,着重体现JPEG的优越性.本文第一部分阐述了JPEG2000的结构框架和JPEG2000的最新特征,第二部分主要介绍了JPEG2000的新特征和它的主要应用领域,第三部分介绍了JPEG2000编解码器的基本框图以及各功能的实现,最后,在第四部分,详细介绍了JPEG2000中用到的核心算法:EBCOT.
适应性教学系统是一个新兴的研究领域,开发基于INTERNET的适应性教学系统通常要求程序设计人员编写很多程序用以管理教学、跟踪学生的学习情况,还要使接口布局适应特定的要求.本文主要介绍用NetCoach写作工具(NetCoach是2001年面世的,目前是世界上最新、最全面的可以开发基于INTERNET个性化的适应性教学系统的写作工具)开发基于INTERNET的适应性教学系统的方法和技术.NetCo
e-Learning是通过因特网或其他数字化媒体进行的教学或学习活动,它不同于传统的学习方法,有其自身的特点.在学校中,将研究性学习融入到e-Learning中,不仅能提高e-Learning的效率、培养学生的协作精神和信息素养,更能增强学生分析问题、探究知识的能力.e-Learning中研究性学习包括提出问题、确定主题、开展研究和总结评价四个阶段.
目前的信息技术与学科课程(语数等学科)的整合,普遍只是停留在教学方法、手段的整合,教学内容并未有所改变,即还是处在计算机辅助教学的层次。本文对信息技术与课程教材整合和实践课教学方面进行了初步探讨。
无论是从与国际接轨的角度还是从促进我国自身教育发展的角度来看,当前社会信息技术与学科的课程整合已成为一种必然选择.要从信息技术课培养学生信息素质的培养目标出发,以相关知识点为线索把其他学科知识引入信息技术课的教学过程中,使学生亲身地感受到知识的整体性和系统性.它的实现需要几个方面,具体反映在教学中就是将信息技术作为情境探究工具,采用探究式方法进行教学,这种课程整合理念对发挥学生主体性、创造性和培养
网络教学是学校实施教育教学改革,体现"建构主义理论"的有效途径,是体现信息技术与学科教学有机整合的有益尝试.本文阐述了网络课教学的理论依据和优势,分析了不同学科网络课的共性和差异性,比较详细地表述了中学网络课的整体设计思路与模式.
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文就信息技术与课程整合的内涵,信息技术与课程整合的趋向,信息技术与课程整合的目标,以及信息技术与课程整合后的班级授课模式这四方面作了必要的探讨.
本文首先从信息技术与课程整合的必要性、目标和意义出发,分析和讨论了在当今网络技术飞速发展的情况下,信息技术与课程整合的新特点、新内容和新任务.然后在此基础上,指出WebCL实质上是Web技术、协作学习理论和课程学习的整合,最后得出WebCL是信息技术与课程整合在网络时代的新模式这一结论.