父母关于父亲角色的态度是父亲参与儿童教养重要的影响因素之一。本研究以北京市的321名小学生的父母为对象，分别考察父亲参与教养的现状、双亲关于父亲角色的态度特点及差异；同时分别根据双亲关于父亲角色的态度的五个维度(父亲角色重要性、父亲教养天性、父亲教养技能、父亲教养动机、母亲对父亲教养质量的评判)的得分对父母进行配对、分类，采用得分位于前后各27％的高低分组标准，得到三种类型的家庭，考察这三种类型的家庭中父亲参与教养的差异。这三种类型的家庭分别是：一致双高组(即父母双方在关于父亲角色的态度量表中的某一维度得分均属于前27％的高分组)，不一致组(即父母中一方的得分位于前27％的高分组，另一方属于后27％的低分组)和一致双低组(即父母双方在关于父亲角色的态度量表中的某一维度得分均属于后27％的低分组)。