【摘 要】
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随着全球"汉语热"的持续升温,海外学习汉语的人数与日俱增。与此同时,海外汉语教师需求量也在逐年上升。美国作为汉语教师需求量较大的国家,每年有较多汉语教师赴美国求职,而
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随着全球"汉语热"的持续升温,海外学习汉语的人数与日俱增。与此同时,海外汉语教师需求量也在逐年上升。美国作为汉语教师需求量较大的国家,每年有较多汉语教师赴美国求职,而中美两地的汉语教师资格考试认证制度存在着很多差异。目前,学术界对中美两地汉语教师资格考试认证制度的对比研究较为薄弱。本文以美国俄勒冈州为例,先采用文献研究法介绍中美两地汉语教师资格考试认证制度,用对比分析法与归纳法对报考条件、认证流程与考试内容进行对比分析,后用访谈法与归纳法提出对我国《国际汉语教师证书》考试认证制度的两点思考,并给赴美汉语教师提供三点建议,以期为培养"超本土"与"国别化"的高质量的汉语教师事业略尽绵薄之力。
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