【摘 要】
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进入大众传播时代,新旧媒体并存,信息海洋驳杂多态,真假难分,媒介素养的概念应运而生。媒介素养概念诞生于西方上世纪三十年代,主要指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以
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进入大众传播时代,新旧媒体并存,信息海洋驳杂多态,真假难分,媒介素养的概念应运而生。媒介素养概念诞生于西方上世纪三十年代,主要指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力;其针对受众对媒介信息的接触层度,查找信息能力,辨别良莠能力三方面来进行探讨。近十年媒介素养概念被大力引介,逐步进入国内学界视野,并与公民的现代素养紧密结合。本文以上海复旦,财大等十所高校为样本,随机抽样调查千余高校学生的媒介使用情况,借实证调研分析高校学子的媒介素养水平,特别关注比较互联网时代新旧媒体的不同影响,总结相关统计结果,总结目前高校大学生具有基本媒介素养水平,属于中等偏上,同时笔者亦认为发展媒介素养教育刻不容缓。
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