【摘 要】
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目的：视空间学习记忆损害是阿尔茨海默病(AD)最主要的症状。而在疾病期给予持续的视空间训练能否改善AD的认知和病理损害尚不清楚。因此我们探讨持续视空间训练对PR5小鼠认知功能的影响，并从神经病理和分子水平揭示其内在机制。方法 ：实验选用60只10月龄PR5小鼠(表达P301L的Tau突变基因)，分成野生型(Wt)、野生型+视空间训练(Wt+MWM)、转基因小鼠(Tg)以及转基因小鼠+视空间训练((
【机 构】
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东南大学附属中大医院神经内科,南京, 210009
【出 处】
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中国神经科学学会精神病学基础与临床分会第十四届学术年会
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目的：视空间学习记忆损害是阿尔茨海默病(AD)最主要的症状。而在疾病期给予持续的视空间训练能否改善AD的认知和病理损害尚不清楚。因此我们探讨持续视空间训练对PR5小鼠认知功能的影响，并从神经病理和分子水平揭示其内在机制。方法 ：实验选用60只10月龄PR5小鼠(表达P301L的Tau突变基因)，分成野生型(Wt)、野生型+视空间训练(Wt+MWM)、转基因小鼠(Tg)以及转基因小鼠+视空间训练((Tg+MWM)4组。
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