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几年来，作者一直致力于运用“问题连续体”进行课堂教学设计和指导教学实践工作，本文列举了一个近期的一个课堂实录作为案例，并就此进行了分析。
问题连续体与数学课堂教学——动圆圆心轨迹案例研究
【摘 要】
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几年来，作者一直致力于运用“问题连续体”进行课堂教学设计和指导教学实践工作，本文列举了一个近期的一个课堂实录作为案例，并就此进行了分析。
【机 构】
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北京市丰台二中
【出 处】
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多元智能与教育改革国际研讨会暨DIC国际合作项目第四届年会
【发表日期】
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2005年4期
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