近年来,随着翻转学习在教育教学中的盛行,翻转学习对传统的课堂教学提出了新的要求,除了软硬件设备的更新,翻转学习要实现,师生关系也必须重建. 翻转学习(Flipped learning)是于2007年产生于美国科罗拉多州林地公园高中教学实践的一种教学模式，所谓“翻转”，简言之就是，相对传统课堂的“先教后学”，翻转学习就是“先学后教”。要实现翻转学习，教师除了让学生在课前阅读课文、观看补充的视频或者解决一些附加的测试问题外，还必须包含灵活的环境、学习的文化、内容的策划和专业的教师，“学生中心”师生关系观和翻转学习教学模式的结合，形成了一个相对开放的师生关系系统，翻转学习环境中的师生关系不仅回归了教师主体和学生主体，而且生生、师生之间，以及学生、教师和学校、社会等环境之间都连接成了一个不可拆分的整体，形成了民主、平等、对话的师生、生生合作的多边关系。