【摘 要】
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<正>一、问题意识研究的意义在传统的语文课堂上,教师提问,学生回答,"教师传授、学生接受"的这样呆板局面的情景也许你我都非常的熟悉。在课堂学习中,做学生的好似那被牵着鼻
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<正>一、问题意识研究的意义在传统的语文课堂上,教师提问,学生回答,"教师传授、学生接受"的这样呆板局面的情景也许你我都非常的熟悉。在课堂学习中,做学生的好似那被牵着鼻子的牛,老师指到哪,学生的思维就想到哪,乖乖跟着老师的教学思路,在一个个预设的问题中完成学习任务。《语文课程标准》指出,产生学习的根本原因是问题,没有问题就难于诱发和激起求知欲,没有问题,就感觉不到问题的存在,学生也就不会去
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