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在教学过程中,教师常能感受到学生在缺乏测量工具支撑时,对于物体各方面的估计都不太准确,其中包括对数量、质量、长短等的感性认识。本项目聚焦学生在数感、量感、形感这三感的体验,借助数数、称重、推理等系列子项目的过程迭代体验,不断建立调整学生的巨身经验,使其更加系统化。。培养学生举一反三,能根据参照物进行标准化的估算,初步建立对物体较匹配的三感认识。