公平偏好是指个体偏向于均等的分配结果,并表现出对不均等分配结果做出强烈反应的倾向。以往研究发现公平偏好具有情境依赖性,并根据出现的不同条件产生一定的变化。在策略空间下出现不同的分配结果选项时,对分配结果的选择可以反映出决策者不同的公平意图,并进一步影响公平偏好。小学儿童对公平意图的识别还处于发展的重要时期,不同公平意图条件下小学儿童公平偏好的发展特点尚不明确。本研究采用mini-UG考察小学儿童在公平意图条件下公平偏好的发展特点;并采用事件相关电位技术进一步探讨公平意图条件下小学儿童公平偏好的认知加工特点。研究得出以下结论:1.mini-UG变式适用于意图条件下小学儿童公平偏好的考察。通过不同备选分配结果,小学儿童具有对公平意图的感知,对公平意图的拒绝率显著小于对不公平意图的拒绝率。通过不同的备选分配结果,小学儿童具有对公平意图的认知加工,对不公平意图分配方案诱发的FRN显著大于公平意图分配方案诱发的FRN,对公平意图分配方案诱发的P300显著大于不公平意图分配方案诱发的P300。2.公平意图条件下小学儿童具有公平偏好,分配结果越不公平,拒绝率越高。小学儿童公平偏好具有年级差异,小学低年级儿童对不公平分配结果的拒绝率显著低于小学中、高年级儿童。小学儿童公平偏好与成人公平偏好存在差异,小学高年级儿童对公平分配结果的拒绝率显著高于成人。3.公平意图条件下小学儿童公平偏好认知加工特点与成人一致。公平意图条件和不公平意图条件在不公平结果上出现显著分离:在不公平分配结果上,不公平意图条件诱发的FRN显著大于公平意图条件诱发的FRN;公平意图条件诱发的P300显著大于不公平意图条件诱发的P300。