内隐记忆通常以启动效应来表示即对先前见过刺激的反应优于未见过刺激,如反应速度更快,准确率更高。以往许多研究表明在内隐记忆中提取阶段的干扰会使其启动效应减少甚至消失,但这种提取干扰效应是如何实现的,目前尚无定论。为了进一步探讨内隐记忆提取干扰效应是否源于编码阶段与提取阶段知觉整体性的不一致,该文采用学习—测验范式,设置三种实验条件:(1)同时干扰条件:学习阶段只呈现词刺激且对词刺激反应,测验阶段呈现干扰刺激与词刺激且对干扰刺激和词刺激反应;(2)忽略干扰条件:学习阶段只呈现词刺激且对词刺激反应,测验阶段呈现干扰刺激与词刺激但只对词刺激反应忽略干扰刺激;(3)知觉一致条件:学习阶段与测验阶段均呈现干扰刺激与词刺激但只对词刺激反应,测验阶段对干扰刺激与词刺激均需反应。结果表明,在同时干扰条件和知觉一致条件下,启动效应均受到影响;而忽略干扰条件下,即使测验阶段加入干扰刺激使知觉整体性不一致但无需对干扰刺激反应时,仍存在启动效应。上述结果表明,内隐记忆中提取干扰效应并不源于知觉整体性的破坏,而是源于一般认知资源的竞争,在提取过程中任何能够产生认知资源竞争的变量设置都可能会削减内隐测验中的启动效应。