【摘 要】
:
研究目的:教师职业认同研究的逻辑起点在于捋清什么是教师职业认同及其构成要素。本研究试图运用扎根理论的方法,不带预设地对中学体育教师职业认同的概念和结构进行本土化的探索。研究方法:(1)样本选取:抽样遵循质性研究中"非概率抽样"的原则,采取强度抽样和滚雪球抽样的方式,根据理论抽样和信息饱和的原则最终选取10名中学体育教师作为研究对象。选取研究对象时考虑到研究地区、学段、教师职称、性别等因素。(2)收
【出 处】
:
第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编——专题报告(学校体育分会
论文部分内容阅读
研究目的:教师职业认同研究的逻辑起点在于捋清什么是教师职业认同及其构成要素。本研究试图运用扎根理论的方法,不带预设地对中学体育教师职业认同的概念和结构进行本土化的探索。研究方法:(1)样本选取:抽样遵循质性研究中"非概率抽样"的原则,采取强度抽样和滚雪球抽样的方式,根据理论抽样和信息饱和的原则最终选取10名中学体育教师作为研究对象。选取研究对象时考虑到研究地区、学段、教师职称、性别等因素。(2)收集数据:本研究主要以深度访谈作为收集数据的主要方式,辅以课堂观察和实物收集两种方式。(3)资料分析:在建构中学体育教师职业认同结构模型的过程中,主要采用程序化扎根理论的操作程序。开放式编码阶段,将原始资料初步概念化,最后共提取出399个与中学体育教师职业认同概念相关的标签,从399个标签中归纳出个55概念。开放式编码概念完成后,通过持续比较所有概念,进一步归纳与凝练出范畴,为范畴命名,发掘其属性和维度,抽象出18个范畴。主轴编码阶段遵循"资料→概念→范畴"的逻辑关系,直接将开放式编码阶段凝练出的18个范畴提炼出7个主范畴,但是这7个主范畴包括中学体育教师职业认同构成要素和中学体育教师职业认同各因素关系特点及其结构两个方面。选择性编码阶段,使用选择型分析法确定原始资料的核心类别,在与原始资料持续比较的基础上,提炼出"体育教师职业认同构成要素及其结构模型"这一核心范畴,串联起各概念的关系,建构体育教师职业认同的结构。扎根理论的最后阶段要求检验理论在原始资料中的吻合程度,即"使理论扎根",目的是保证概念的准确性和理论的解释力。通过返回到原始资料当中,依据实际文本片段反复对其进行验证使理论实现扎根。(4)信效度的检验。通过反馈法、原始资料法、归类一致性对研究结果进行了检验,表明本研究具有良好的信度与效度。研究结果:(1)中学体育教师职业认同的构成要素。中学体育教师的职业认同由职业认知、情感体验、意愿志向、行为倾向四因素构成。职业认知是体育教师职业认同的基础与逻辑起点,是体育教师在职业过程中逐渐认识到自己的基本特征和自身职业角色、地位的基础上,对教师职业的个人-社会价值做出的判断。职业认知由自我认知、角色感知、价值判断等概念构成。意愿志向是体育教师愿意从事教师职业和在教师职业上的坚持性。意愿志向由坚韧、独立和自主意愿等概念构成。情感体验是体育教师在教学实践中扮演职业角色带来的内心感受。情感体验由成就感、自主感、归属感等概念构成。行为倾向是主体对客体做出某种反映的意向,是影响个体行为最直接的因素。职业情境中的行为倾向则是体育教师在教学实践过程中所表现出来的行为意图,构成教师职业认同的准备状态。行为倾向由自我规划、自我调适两个概念构成。(2)中学体育教师职业认同各要素的关系特点。采用选择型分析法探讨中学体育教师职业认同四个因素之间的关系,具体体现在三个方面,职业认知的层次性:生存→责任→价值;四因素的关联性表现为职业认知的必要性、意愿志向和情感体验的动力性和四因素间的整体性;与外部环境的相互性是指中学体育教师的职业认同是教师的个人经验与他们所处的社会环境、文化环境和制度环境之间相互作用的结果。(3)中学体育教师职业认同的结构模型。以德育心理学中知、情、意、行之间的关系为基础,搭建了中学体育教师职业认同的结构模型,模型结果显示:职业认知→行为倾向、职业认知→情感体验→行为倾向、职业认知→意愿志向→行为倾向、职业认知→情感体验→意愿志向→行为倾向、职业认知→意愿志向→情感体验→行为倾向。。研究结论:中学体育教师职业认同的形成与发展彰显着体育教师个体生命意义和价值追求的过程。在这个动态发展的过程中,充满了教师自己对于自身价值和经验的感知与理解,而其中教师对于自己是谁,自己想成为什么样的教师,如何看待自己的教师角色等专业认同问题的思考是其专业成长的基石和出发点,对教师专业实践起着基础性的作用。中学体育教师的职业认同是在从事工作的过程中逐步形成对于自身工作的感知、理解和情感态度,真正拥有专业发展自主性的教师,才能清楚地认识自己,感知和理解自己,从而准确定位自己角色并积极主动地投入到学校体育的实践活动中去。可以说,中学体育教师职业认同就是"个体"与"职业"在互动的过程中的形成认知、情感、意志、行为的综合体。
其他文献
学习任务群,是新课标的重大改革内容,也是其创新点、闪光点所在。中国革命传统作品被称作"红色经典""革命传奇"。红色经典进入高中语文学习任务群,有着现实的紧迫性和鲜明的导向性。研习中国革命作品要把用红色基因植入学生心灵当作激发学生情感的触发剂,要与同类型作品比照阅读,应充分利用地方课程资源,将本任务群专题学习与社会实践结合起来,可以与政治、历史等学科组成跨学科专题,引导学生开展跨学科的研究,以深化对
少年儿童的体育工作历来被党和国家所重视。《“健康中国2030”规划纲要》当中提到,要坚持培养儿童体育运动的兴趣爱好,到2030年要基本实现儿童掌握或熟练掌握一项体育运动技能,以此强身健体。儿童是我们中华民族的未来和希望,很多研究者开始注重研究儿童的身心健康和他们所进行的体育运动。近几年来,我国经济发展迅速,各家各户的生活条件越来越好。家庭教育理念不断转变,人们越来越关心自己的身体健康,进行体育项目
本文采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,以四川省竞技体操队伍在发展过程中所涉及的因素为研究对象,以教练员、运动员及管理人员为调研对象,对四川省内体校竞技体操训练队教练员、管理人员针对队伍发展过程中的影响因素、可优化内容等多方面进行了研究。文章立足系统论的思维,以可持续发展为理念,从整个系统中衡量了各指标之间的相关关系,建立了四川省竞技体操可持续发展的指标体系,从理论上进
肠道菌群在人体内数量庞大,对机体的生理活动具有重要的调节作用。微生物-肠-脑轴在帕金森病的发病及病程进展中起重要作用。病理性α-突触核蛋白可能起源于肠道,而肠道菌群失调影响帕金森的病程进展与帕金森病的症状严重程度。近年来,帕金森病和肠道菌群之间的关联性成为研究的热点。该文围绕肠道菌群与帕金森病的关系以及目前通过调节肠道菌群治疗帕金森病的方式进行综述,以期为帕金森病的临床诊断和治疗提供新的依据。
随着我国网球运动项目不断兴起,参与网球运动的人群年龄趋向于低龄化,越来越多的小龄网球爱好者开始参与网球学习活动中。通过走访多个从事网球教学的机构和教练员了解到,在现阶段低年龄的网球培训活动中,教练对学生的教学方式主要有两种形式,传统多球练习穿插游戏项目的教学方式和短式网球教学方式两种。研究表明运动对于学生注意力提升有积极作用,通过学生参与运动可以有效的提升学生的注意力,但通过搜索国内外文献资料发现
社会性科学议题具有重要的教育价值:伦理道德教育、科学思维与实践能力培养、跨学科融合学习。我校以“未来教育”为特色,以社会性科学议题为载体,整合多个学科开展特色校本社团课程,运用学生真实生活中所面临的具有争议性的问题,通过证据的收集和理性的对话辩证,培养具有科学素养、创新能力、辩证思维和社会责任的未来公民。
肌肉力量是人体运动的基础,是支撑乒乓球运动员完成正确的技术动作,提升乒乓球运动员击球速度的重要影响因素之一。相对于传统力量训练而言,振动力量训练能更加高效地对提高人体自身肌肉力量起到更积极作用。探讨振动力量训练对乒乓球击球速度的影响具有训练学和参赛学理论与实践价值。通过振动力量训练干预前、后测试比较,探讨振动力量训练对高水平乒乓球运动员肌肉力量的影响,进而了解振动刺激下对乒乓球运动员的击球速度的影
社会角色定位对目前的小学男生有很重要的意义,在小学阶段,能够较准确的定位自己未来的社会角色,将会对他们以后的学习中甚至于整个人生都会有一定的辅助作用。体育对于男生的意志力、自律等方面都有一定的刺激作用,能够很好的加强男生的意志品质。通过小学体育教学能否有效地促进学生对社会角色定位的基本认知,加强学生对社会角色定位的概念,增强学生转换角色的能力,建立正确的社会角色定位标准。本研究针对该问题运用文献研
《我的失恋》写于1924年10月3日,晚《求乞者》十天左右,为《野草》的第四篇。也许是由于风格上颇异于《野草》诸篇,为《野草》集里唯一的一篇白话新诗,它之入于《野草》似乎就需要一点特别的说明了。据说,最初稿只有三段,署名"谋生者",本要在《晨报副刊》发表的。见报的头一天晚上,作为《晨报副刊》编辑的孙伏园,发现此诗被撤稿了,气愤到打了人,还追着撤稿的人恶骂,又辞职,并约同诸人自办《语丝》。《我
学术主持人语:音乐民族志理论研究与个案书写音乐民族志是基于民族音乐学田野工作"深描"基础上的,对具体的音乐表演事项展开的深度阐释,即是一种对音乐事项展开的描述与阐释活动。音乐民族志书写从早期客位的观察与描述走向主位的互动与反思相结合的后现代音乐民族志书写范式转换。换言之,音乐民族志不但是一种"近真"性质的描述与记录,更多地是对研究对象与研究者之间互动关系的反思。