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南京大学作为教育部直属重点综合性大学，其生命科学学院所开展的生理学教育与广大医学院校具有不同的特点，因此需要针对学生的背景和需求进行不同的课堂设计。其目的是使学生把握学科特色，发现问题，进而钻研和探索问题，让学生在获取知识的同时，增强其在科研思维方面的训练和科研的愉悦感受。对教师而言，课堂设计所要承担的关键是体现出生理学研究本身的精神内涵，授课时需要一方面补充部分病理生理学的内容，一方面以临床病例引入新知识点的讲解，诱导学生的疑问心理，激发学习的兴趣。同时也鼓励学生查阅文献，了解相关病理生理研究的最新分子进展。