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本文反思和分析自身教学实践中的多个案例,初步尝试对有效问题设计进行多角度的思考与探索;针对目前问题预设上存在的诸多问题,我们认为在预设问题时需要做到目标指向明确,语言表述明确、具体、追求情境化和新鲜感,注意整体优化,加强问题间的连贯性与逻辑性,逐层深入,并能够充分利用学生感兴趣的问题点亮课堂。这样,我们能在一定程度上保证语文课堂教学的有效性。