【摘 要】
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目的:比较PBL教学法和传统教学法在外科护理学课程教学中的差别,探讨适用于外科护理教学的有效的教学方法,从而改善外科护理教学质量,提高学生整体素质。方法:选取某高等本科
【机 构】
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黑龙江中医药大学临床医学院; 黑龙江中医药大学药学院;
【基金项目】
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黑龙江省高等学校教改工程项目,项目编号:JG2014011015
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目的:比较PBL教学法和传统教学法在外科护理学课程教学中的差别,探讨适用于外科护理教学的有效的教学方法,从而改善外科护理教学质量,提高学生整体素质。方法:选取某高等本科学校护理系2012级护理1、2两个班学生共80人为试验对象,其中护理1班为实验组40人,釆用PBL教学法,护理2班为对照组40人,釆用传统教学法。通过一个学期的教授,采用效果评价问卷和统一理论考试。所得统计数据采用SPSS17.0统计软件进行分析。结果:效果评价问卷调查结果:效果评分PBL教学法均高于传统教学法(P<0.05)。理论考试成绩结果:试验组总分成绩高于对照组,差异有统计学意义P<0.05)。结论:在外科护理学教学中应用PBL教学法能提高教学质量。
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