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文章从现阶段高校C++双语教学中两难问题普遍存在的现状出发，分析了它的根源和本质，并结合C++双语教学的特点，从改善课堂教学设计的角度出发，提出了正确解决两难问题的具体措施。并以曲阜师范大学为样点，对相应措施实施之后的效果进行调查与分析。所得数据表明，文章提出的处理C++双语教学中的两难问题的措施是切实可行的。