【摘 要】
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融合教育是世界特殊教育发展的共性与潮流。资源教室是推动融合教育工作的重要平台,是沟通普通教育与特殊教育的桥梁。目前,我国资源教室建设仍停留在强调硬件阶段,特殊教育
【机 构】
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四川省成都市双流区特殊教育资源中心;
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融合教育是世界特殊教育发展的共性与潮流。资源教室是推动融合教育工作的重要平台,是沟通普通教育与特殊教育的桥梁。目前,我国资源教室建设仍停留在强调硬件阶段,特殊教育专业资源缺乏、资源教师专业能力不足,对随读生学习质量的关注不够,导致随班就读质量提升进程缓慢。资源教室职能发挥十分有限,缺少以随读生精准服务为导向建立的资源教室功能结构,使当前许多地方资源教室的运作长效发展机制不足,内生力不强,直接导致区域随读生学习质量普遍不高。
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