【摘 要】
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<正>在设计预案与实际教学过程中,经常会发现一些值得思考的问题,而且也是教学实践留给教师们更大的收获。在教学《认识负数》一课时,引出负数后,我直接描述性的介绍,像什么
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<正>在设计预案与实际教学过程中,经常会发现一些值得思考的问题,而且也是教学实践留给教师们更大的收获。在教学《认识负数》一课时,引出负数后,我直接描述性的介绍,像什么样的数叫正数、像什么样的数叫负数。俗话说得好:不要认为学生是一张白纸,是一无所知,教师该放手时就放手,该出手时就出手。当学生知道它们的概念后,就能很快的判断一个数是正数还负数。接着,
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