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1,2,4-恶二唑化合物的合成
【机 构】
:
化工研究院
【出 处】
:
中国化工学会农药专业委员会第九届年会
【发表日期】
:
2004年期
其他文献
摘 要:在初中化学学习中,化学概念是学习的基础也是学习的重点所在,支撑着学生未来的整体的化学学习的展开。在当前初中化学教学中,意识到化学概念教学推进的问题所在,寻找到解决途径,能够全面推进学生的成长,使学生在实践中认识概念、在实践中运用概念,实现概念的学习。 关键词:初中化学;概念形成;实践教学 化学概念是支撑化学学科的基础所在,在整个教学过程中具有基础性构建的意义。尤其是初中阶段,学生在初三
在新课程改革中,一直普遍强调核心素养问题.核心素养,不单单是指在课堂中学到的物理知识和技能,还应该包括学生自主学习的能力、掌握科学探究的方法以及对物理的兴趣.但是当
摘 要:初中化学对于初中生来说是一门较为陌生的学科,由于刚接触化学学科,学生觉得化学知识深奥抽象,学习难度很大,从而对学习化学产生排斥感,没有端正对化学的学习态度,导致化学学科的成绩不理想。为了提高初中生对学习化学的积极性,初中化学教师应该打破传统的教学理念和教学方式,运用新颖的教学方式充分调动学生的积极性,在课堂中让学生成为学习的主体,以增强学生自主学习的意识,促进初中化学教学的发展。 关键词
合成苯醚菊酯首先经过中间体(菊酸、菊酰氯)的制备,然后可经三种方法合成:1、菊酸钠盐法;2、菊酸法;3、酰氯法。以菊酸钠盐法合成工艺路线最短,易于工业化。当菊酸乙酯含量高时,可省
摘 要:新课程改革之下,要求教学工作更进一步的关注到学生的主体地位,在当前初中化学概念教学中,存在着枯燥乏味,学生兴趣不足、难度系数大,而教师讲解费力,最终难以实现概念运用。本文结合当前初中化学概念教学实践展开思考,以期为日后教学的进一步发展探索策略。 关键词:新课程改革;初中化学;概念教学 在当前初中化学概念教学中,存在着教师绞尽脑汁想要将化学概念讲解深入浅出,便于学生理解,实现学生对概念的
摘 要:生物学概念讲解的技巧多种多样.总之,仁者见仁,智者见智,在生物教学过程中,教师可以从实际出发努力挖掘更多的、更好的讲解方法来培养并激发学生的学习兴趣,并利用多种教学资源进行因材施教,不断丰富自己的教学理念,让学生爱上生物课堂,喜欢探究生物学的奥秘,提高教学质量,在新课程背景下为素质教育的发展打下扎实的基础,使得学生在高中生物课堂中能够更轻松地学习,获得更全面的成长。 关键词:生物;概念;