长期以来，“中国电影史”教学一直奉行的是课堂史论讲授和代表性作者、作品解读相结合的“面点交融型”讲授方法，但是面对20世纪90年代以来，尤其是21世纪以来中国电影乃至整个华语电影产业的飞速发展和繁荣，这一相对传统封闭的教学方法与体例实际上已和业界的实际创作现状及其对相关学理性反思与前瞻的迫切需求产生了较大的不适应乃至严重滞后。文章结合西北大学展开的“中国电影史”教学实践与教学研究工作为例，进行探讨。结合学校开设相关课程及专业的特点，确定了以技术角度为基础，以美学／文本角度、社会／文化角度、史学角度切入为主的讲授途径和视角，当然在这同时也仍试图对技术角度、产业／经济等角度做到力所能及的兼顾，并针对不同层次类别的学生对象，在这些角度的选取和教授方面有所侧重。另外，还从多角度、多学科教学研究思路的启用和实施，尤其针对研究生教学积极引导其展开具有本土化研究特色的方向和课题。最后，笔者还就“中国电影史”本、硕教学目前还存在的一些问题和不足进行介绍，如网络教学资源的共享及可持续性创新与优化问题，专业师资力量和学术研究队伍的不断充实与优化，与电影史论教学紧密相关的电影创作实践教学，在大部分综合高校的影视教育中还是处于比较贫弱的状态等。