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基于对中小学音乐素养监测活动的认识,监测所出现的现象和存在的问题及原因的分析,纵观小学音乐教学目标达成实况,笔者试图通过:生活中的音乐素材收集单;课堂中的音乐体验操练单;学习后的音乐知识记录单来鼓励学生在生活中发现音乐,在课堂上体验音乐,延长学生学习音乐的时间,扩大学生学习音乐的空间,提升课堂音乐学习的有效性,善于关注音乐、捕捉音乐,主动体验音乐、感受音乐,让音乐素养的监测活动更具实效性,让音乐学习更具终身发展性,在掌握基本知识技能的基础上,在情感体验和熏陶的过程中,能真正达到音乐审美的能力。