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收看电视是学前儿童日常生活中的一项重要活动。研究以电视节目视频作为刺激材料，采用白天/晚上、倒背数字广度和项目选择任务测查执行功能，通过区分娱乐类和教育类的视频节目，采用量表和眼动技术相结合的方式对视频材料进行评价，探讨电视对儿童执行功能的短时效应。结果发现：与教育类视频节目相比，收看娱乐类视频节目引起儿童较少的注视点和较长的平均注视时间；娱乐组儿童的执行功能显著低于教育组和控制组儿童，这说明娱乐类节目对儿童的执行功能产生短时的消极影响。