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在刚刚过去的2013年山东省初中音乐骨干教师高级研修班中,"课例打磨"成为此次研修最热关键词和最具争议的话题。由于认识的不足、理念的不同,很多学员产生了对"课例打磨"的疑问,甚至产生了与助学专家的观念冲突。笔者针对此次研修中的困惑,从对课例打磨的理性认知、对"磨课"思路的重新调整、对课题研究的深度反思和对新一轮远程研修的憧憬规划四个角度阐述了整个研修过程中出现的观念碰撞、问题解决和研修心得。