【摘 要】
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本科生建筑物理光环境部分的教学一直以来处在弱势,主要问题是目前使用的教材较为陈旧,难以与现在实际建设中的热点问题及发展保持同步.而光环境是建筑物理声、光、热中惟一产生视觉效果的学科,作者通过本科生的毕业设计和课堂教学,就如何加强教学的形象演示、教学内容的适当调整、教学手段的改变等问题提出了自己的看法.
【机 构】
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同济大学建筑与城市规划学院(上海) 同济大学2003届建筑学照明专门化毕业设计组学生
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本科生建筑物理光环境部分的教学一直以来处在弱势,主要问题是目前使用的教材较为陈旧,难以与现在实际建设中的热点问题及发展保持同步.而光环境是建筑物理声、光、热中惟一产生视觉效果的学科,作者通过本科生的毕业设计和课堂教学,就如何加强教学的形象演示、教学内容的适当调整、教学手段的改变等问题提出了自己的看法.
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