【摘 要】
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现代教室的结构不断变迁,其中对其影响最大的便是不断出现的新技术和装备,信息技术的发展促进传统的教室功能产生巨大的变革,对教师的信息化教学能力也有了更高的要求.本文以交互智能平板为例研究了现代教室环境下的多媒体技术应用,通过问卷调查和教师访谈分析交互智能平板在中小学课堂中的应用情况,得出为师范生设计实训课程的侧重点以及必要性,并对现代教室中教与学的特点进行了总结.在此基础上,本文结合了课程设计的主要
【机 构】
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华东师范大学教育学部,上海200062
【出 处】
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中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会
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现代教室的结构不断变迁,其中对其影响最大的便是不断出现的新技术和装备,信息技术的发展促进传统的教室功能产生巨大的变革,对教师的信息化教学能力也有了更高的要求.本文以交互智能平板为例研究了现代教室环境下的多媒体技术应用,通过问卷调查和教师访谈分析交互智能平板在中小学课堂中的应用情况,得出为师范生设计实训课程的侧重点以及必要性,并对现代教室中教与学的特点进行了总结.在此基础上,本文结合了课程设计的主要模式以及现代化教育理论,自主构建了以培养师范生信息化教学能力为目的的实训课程设计的模式,并依据此模式设计出了培养师范生信息化教学能力的实训课程.课程内容包括四个方面,分别是课程目标、教学内容、学习活动以及学习评价,其中以教学内容的设计和学习活动的设计为主,希望通过该实训课程使师范生的信息化教学能力得到增强.
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