【摘 要】
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阅读理解监控策略是阅读理解策略的重要组成部分.阅读理解监控策略的教学,有助于将学生培养成为成熟的阅读者.参与2009年PISA测试的自我报告表明,上海初中学生阅读理解监控策
【机 构】
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北京师范大学文学院语文教育研究所,北京,100875上海市浦东新区高桥-东陆学校,上海,200129
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阅读理解监控策略是阅读理解策略的重要组成部分.阅读理解监控策略的教学,有助于将学生培养成为成熟的阅读者.参与2009年PISA测试的自我报告表明,上海初中学生阅读理解监控策略运用水平明显偏低.为探析这一原因,论文以新课改以来上海市8位初中优秀语文教师的20节课例为分析对象,并重点访谈上海市浦东新区A学校初中部六、七年级的5位语文教师、调查了上海市浦东新区的一所示范性初级中学的228名学生,了解他们在实际的教与学的过程中采用的阅读理解监控策略,以探析上海市初中语文教师阅读理解监控策略教学的现状.结果发现:上海市初中语文教师的阅读理解监控策略教学意识整体较弱,在教学中也很少注重对学生这方面的培养;学生未能较好地掌握阅读理解监控的具体策略,仍需要教师在教学中给予重视.
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