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本文根据计算机辅助数学教学的整合过程中存在的问题,提出了计算机辅助数学教学的四个切入点:空间关系的化解;运动变化的分解;高密度信息的注解;抽象内容的图解。以及课件的制作要以学生为本,教学目标要明确,要考虑学生(个体)思维过程的差异,有利于激发学生的学习兴趣,构建良好的学习环境,体现人文精神,注意课件的开放与共享,真正发挥现代教学手段的作用,体现现代教育思想。