【摘 要】
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随着社会经济的不断发展,国家在建设过程中,对于人才的需求量在不断增加,基于新的时代背景,对于人才也提出了更高的要求.在这样的要求下,高中数学得到了更为广泛的重视和应用,数学学科属于一种非常基础的课程,涉及范围非常广,在开展高中数学课堂教学的过程中,经常会将分类讨论的思想应用进来,该思想可以很大程度的帮助到学生的学习,培养学生的发散性思维和逻辑性思维.基于此,本篇文章主要对分类讨论思想在高中数学课堂
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随着社会经济的不断发展,国家在建设过程中,对于人才的需求量在不断增加,基于新的时代背景,对于人才也提出了更高的要求.在这样的要求下,高中数学得到了更为广泛的重视和应用,数学学科属于一种非常基础的课程,涉及范围非常广,在开展高中数学课堂教学的过程中,经常会将分类讨论的思想应用进来,该思想可以很大程度的帮助到学生的学习,培养学生的发散性思维和逻辑性思维.基于此,本篇文章主要对分类讨论思想在高中数学课堂的渗透进行深入的研究和探讨.
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随着中国发展进入新的阶段,近些年大学生自杀事件、抑郁等心理疾病等现象层出不穷,寻找如何帮助大学生树立积极健康的人生观、清除轻生念头、培养大学生群体对生命的尊重、理解,是值得我们深入研究思考的一项重大课题.高等教育要以人为核心,将生命与教育进行有机的结合,大学生生命教育应采取多元化教育方法,高校应积极推行生命教育常态化,开展如生命价值、挫折教育、人格教育为主的常态化教育活动,通过生命观的教育,培养大
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