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矿床技术经济评价在地质工作决策中的应用
【机 构】
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地矿部地质技术经济研究中心
【出 处】
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中国地质学会矿床普查勘探专业委员会第三次全国学术讨论会
【发表日期】
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1987年期
其他文献
摘要： 本文针对小学数学课堂中学生问题意识的培养问题，重点从敢问、爱问、会问三个方面进行论述。 关键词： 小学数学教学 问题意识培养 敢问 爱问 会问 巴尔扎克说：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。在当前的小学数学教学中，我们应重视学生问题意识的培养。 1.营造
摘要： 新课程改革强调学生的主体地位，在贯彻这一理念过程中，教师放手让学生参与课堂讨论就成为一种重要的形式。本文作者结合教学实践，针对教学中存在的一些误区，谈谈如何提高课堂讨论学习的有效性。 关键词： 讨论学习 精髓 主导作用 方法 在新课改过程中，我们欣喜地看到每一位教师都努力把课程改革的新思想融入课堂教学之中，贯彻“以人为本”的教学理念，致力于由“教师教”向“学生学”的转变。于是，教师
古人云：“学起于思，思源于疑。”在阅读教学中，以“思”为核心，引导学生发现问题，提出问题，解决问题，是发挥学生主体作用的起点，也是自主学习、合作学习、探究学习的一种行之有效的方法。教师要把学生真正推到学习的主体地位，就必须尊重学生，发挥学生的主体作用，为学生创设敢想、善想、能问的良好学习氛围，充分调动学生自主参与学生的积极性，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯，引导他们掌握基本的语文学习方法，