刍议双减视角下的初中生物作业设置策略

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在传统教育背景下,教师依旧将知识教学作为重点,却忽视了培养学生的生物知识应用能力,这完全违背了促进初中生整体发展的素质教育理念,造成了初中生的学业压力过大,在完成生物学科方面的一些作业时,也带着敷衍了事的态度。因此,在国家顺应"减轻负担,提升质量"的风潮并提出"双减"政策的背景下,初中生物教师要积极提升学生学习的兴趣,注重作业形式的创新,才能真正实现"双减提质"的目标。
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