论文部分内容阅读
本研究综合采用问卷调查法和访谈法，调查和分析了云南与甘肃省学生使用人教社新版高中化学教科书的满意程度。调查结果表明：云南、甘肃两地学生对教科书总体满意度较高，其中对涉及安全因素、评价设计、内容选择与组织、与课程标准一致性部分的满意度较高，对教科书物质特性与价格、教科书可读性满意度较低；不同学生群体对教科书满意度存在差异。经研究分析发现教科书取得进展的同时也暴露出一些问题，由此提出建议：基于不同类型学生，科学进行教科书的“二次开发”；变革学生学习方式，改善学生学习条件；重视学生主体性，合理修订教科书。