灌注法构建理想化组织工程骨修复兔桡骨节段性缺损研究

来源 :第六届全国组织工程与再生医学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wf3281124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:使用快速成型(RP)技术制造的β-TCP支架联合兔成骨细胞进行体外灌注接种和培养以构建理想化的组织工程骨,探究其体内修复骨缺损的能力. 方法:以RP技术制备的可控微结构β-TCP支架为载体进行兔成骨细胞的灌注接种和灌注培养(PSPC),以静态接种和静态培养(SSSC)以及静态接种和灌注培养(SSPC)方法为对照,对比三种方法的细胞增殖和分布情况.将组织工程骨植入兔桡骨节段性骨缺损,加以缺损旷置、自体骨和单纯β-TCP支架为对照,通过影像学和组织学检查比较骨缺损的修复效果. 结果:FSPC组的葡萄糖日耗量、细胞活力和碱磷酶活性显著高于SSPC和SSSC组(P<0.05)且PSPC组的细胞数量高于SSPC和SSSC组(P<0.05)且细胞分布更均匀。植入兔桡骨缺损12周后自体骨组6例全部愈合(6/6), PSPC组有4例愈合(4/6)SSPC组有2例愈合(2/6),其余各组缺损均未愈合。PSPC组的新骨生成量和生成速度显著高于SSPC组、SSSC组和单纯β-TCP组(P<0.05)。新生骨主要分布在支架的近尺骨端,部分未降解的材料仍可见。 结论:RP技术制造的β-TCP支架联合灌注接种和培养系统使构建理想化的组织工程骨成为可能,然而尽管其修复节段性骨缺损的效果优于SSSC法和SSPC法,但仍低于自体骨。为了克服其植入后营养供应障碍,RP支架的降解性和体内血管化问题有待研究。
其他文献
在第21届联合国气候变化大会(COP21)召开并通过《巴黎协定》一年之后,各国决策者仍在艰难地把目标转化为行动。《巴黎协定》后最近在马拉喀什召开的联合国气候变化大会的主题
现阶段,我国大部分高职道路桥梁专业教学中存在一定问题。在教育过程中,教师过于重视理论知识教学,忽略实践教学的重要性。并且,在实践教学中,注重锻炼高职学生的实践操作能力,忽略
随着教育观念的不断发展,实践能力培养已经逐渐取代传统的知识性教育,成为教学过程中教师重点关注的问题。构建理实一体化教育格局,培养中职生学前教育专业综合实践能力,这才是未
目的:骨组织再生一直都受到很多学者的关注.针对骨组织形成的微环境,构建利于骨生长的聚乳酸-羟基乙酸共聚物(PLGA)纳米纤维支架材料,并加入骨组织的主要成分—羟基磷灰石(HA
会议
在高校思政课教育教学实践中,廉洁文化教育是非常重要的内容,为更好的充实和丰富思政课教育教学内容,全方位优化和提升学生的思想道德素养,行之有效的促进学生的全面快速发展,应该
国务院发展研究中心技术研究部最近完成了北京市科委委托的课题《高新技术产业发展规律与风险投资机制研究》,该课题报告从以下几个方面提出了独到见解和建议: 在发展高新技
许多老年痴呆症患者常因神志恍惚失去方向感而走失,使家人非常担忧。随着社会逐渐“高龄化”,老人走失问题也日益严重。不过,现在大家可以松一口气了,因为卫星技术很快就可
从概率论的发展和应用背景谈起,给出了本人在概率论教学中的体会,并结合教师和学生的实际情况,得出了一些教学改进的策略.
初中道德与法治高效课堂构建,需要按照学生发展需要,以及教育教学改革工作要求进行。帮助学生保持持续学习的状态,为学生长远发展奠定良好条件。核心素养培养与初中道德与法治课
高职院校教育工作者要以立德树人为根本,做好高职学生思想政治工作,培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质复合型技术技能人才。本文结合高职教育工作实际从及时把握学