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对幼儿园而言，利用废旧材料教学有着重要的意义，不仅能丰富孩子的玩具，培养孩子的想象力、创造力和动手能力，同时能够增强幼儿的环保意识。
废旧材料的收集整理
首先，教师要从自身做起，做生活的有心人，搜寻家中一切可用之物，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板、纸箱、布料；然后，发动家长和孩子一起收集各种废旧物品；最后，利用社会资源到大街小巷、工厂作坊收集边角料。收集废旧物品本身就是一件有趣的工作，收集的过程能够无形地激发孩子们对各种物品的名称、材质、用途进行认知探究活动，丰富幼儿的知识，这也是幼儿自主学习的过程。收集来的物品林林总总、五花八门，还需要分类放置。利用收集来的大纸箱，贴上物品类别标签，然后和孩子们一起分类。按用途可以分为：各类盒子、易拉罐、塑料瓶、布料、纸板、木板、各类线条、水管、竹片、瓶盖、一次性餐具、旧衣物、树叶、纽扣、各类种子、旧玩具……为了使用的安全性，达到真正意义上的环保，将废旧物分好类后，还需要进行消毒杀菌，以供幼儿使用。
废旧材料的利用
在区域活动中的利用 对于幼儿园来说，利用这些废旧材料创设区角，既节约了资金，又培养了幼儿的想象力和创造力。例如，在“娃娃家”中，我们用卷筒纸芯涂上各种颜色，做成五彩缤纷的吊饰来分隔“娃娃家”和其他区域，用果冻盒和纽扣制成小风铃挂在“娃娃家”上方；用各种纸盒、纸箱制作成了很逼真的电视、组合衣柜、茶几、桌子、冰箱；用塑料瓶制作了很多花瓶、碗、盘子、喂孩子的奶瓶、奶粉罐、勺子，还有各类娃娃玩耍的玩具。这是一个非常漂亮的“娃娃家”场景。风儿一吹，吊饰和风铃就随风起舞，孩子们会情不自禁地用稚嫩的小手去触摸，看看这儿，摸摸那儿。“哇，好漂亮！”“果冻盒、纽扣……这些东西还能制作出这么漂亮的东西来，太好啦！”显然孩子们很喜欢这些作品，他们知道了生活中那些看似没用的东西还有其他的用途。在建构区中，孩子们利用各种材料拼搭各式各样的房子、迷宫、小路、机器人、立体的图形；他们的想象力和创造力在这里得到了充分施展。在益智区中，孩子们利用瓶子颜色、形状、大小、高矮、粗细等来感知和分类。通过瓶盖乐游戏，发现生活中的物体之间一一对应的关系。还可以在装棒棒糖的瓶子上贴上小动物的图片，在嘴巴处挖一个洞，让幼儿用勺子给小动物喂食（废纸搓成的丸子），看谁在规定的时间内喂得最多。
在美术活动中的利用
根据幼儿的兴趣，我们把美术活动和主题活动融合在一起。例如，在“秋”的主题活动中，利用收集到的种子、果核、树叶、瓜果等自然材料开展一系列的创作活动——瓜果展览会，引导孩子们在现场热烈的交流、讨论，比较收集品的颜色、形状、大小、表面的特点，再延伸到这些瓜果的味道、营养、生活中的吃法，孩子们在愉快轻松的氛围中学到了许多知识。在“树叶变变变”活动中，利用各种树叶、果子制作出创意作品来，有的孩子用风干的树叶做了粘贴画，有的用树叶和果子制作了漂亮的金鱼，有的用树叶、树藤编出了帽子、折成了小船、制成了树叶风铃……孩子们的创意作品真是琳琅满目！在平常的美术活动时间里，我们引导孩子和同伴合作，选择材料进行创意制作，他们利用各种纸盒制作了小汽车、坦克、火箭、飞机、手枪、大机器人、帽子、背篓，用月饼盒制成了超市收银器，用方便面纸盒制作了称，用餐巾纸筒芯制作风铃，用各色布料制作布贴画。
在游戏活动中的利用
我们幼儿园的大型户外玩具不是很多，时间长了，孩子们就觉得枯燥乏味，不感兴趣了。为了丰富游戏活动的内容和形式，让幼儿身心健康发展，我们就用废旧材料来制作体育游戏道具。例如，用废纸揉成团制作了许多纸球，可以玩赶球、推球、滚球、投篮等体育游戏；用饮料瓶装上沙子，玩“炸碉堡”、打保龄球、走迷宫、当接力棒等游戏；将纸盒挖一个洞，孩子把小脚穿进去进行穿大鞋比赛，利用纸盒练走、跑、钻、跳等游戏；用大小相同的易拉罐绑在一起当独木桥，单个排列成梅花桩，当小树来进行游戏。孩子们玩轮胎的景象更是热闹非凡，轮胎被涂上五彩的颜色，有的孩子拿它滚，有的拿它跳，有的拿它翻，有的在放上梯子的轮胎上玩历险记。孩子们或独自玩，或合作玩耍，或分组比赛，操场上全是孩子们活泼的身影，这些废旧物品经过再利用，营造出了如此精彩的画面。
在班级环境布置中的利用 班级环境的创设更多地考虑了幼儿的兴趣和关注點，结合主题融入有价值的内容。教师利用每一个版块，让每个幼儿都参与到环境创设中来。如在“秋”的主题墙饰中，幼儿可用旧毛线编成辫子粘成苹果、香蕉、梨、橘子，用旧挂历剪成树叶来展现多彩的秋天。在“春”的主题墙饰中，教师可以将版面放低，使幼儿伸手够得着，然后由幼儿自己动手制作树、花、小草、小鸟。孩子们用水果网、泡沫板结合毛线制作出了各种形态的花和鸟，用废旧纸制作出了树。幼儿在操作中探索、交流、合作、想办法解决遇到的难题，培养幼儿的创造性。
废旧材料作用很大，教师还需不断探索和尝试对废旧材料的利用创新，让生活中的废旧材料成为区域环境创设中的主角。
（作者单位：江苏省昆山高新区城北幼儿园）
废旧材料的收集整理
首先，教师要从自身做起，做生活的有心人，搜寻家中一切可用之物，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板、纸箱、布料；然后，发动家长和孩子一起收集各种废旧物品；最后，利用社会资源到大街小巷、工厂作坊收集边角料。收集废旧物品本身就是一件有趣的工作，收集的过程能够无形地激发孩子们对各种物品的名称、材质、用途进行认知探究活动，丰富幼儿的知识，这也是幼儿自主学习的过程。收集来的物品林林总总、五花八门，还需要分类放置。利用收集来的大纸箱，贴上物品类别标签，然后和孩子们一起分类。按用途可以分为：各类盒子、易拉罐、塑料瓶、布料、纸板、木板、各类线条、水管、竹片、瓶盖、一次性餐具、旧衣物、树叶、纽扣、各类种子、旧玩具……为了使用的安全性，达到真正意义上的环保，将废旧物分好类后，还需要进行消毒杀菌，以供幼儿使用。
废旧材料的利用
在区域活动中的利用 对于幼儿园来说，利用这些废旧材料创设区角，既节约了资金，又培养了幼儿的想象力和创造力。例如，在“娃娃家”中，我们用卷筒纸芯涂上各种颜色，做成五彩缤纷的吊饰来分隔“娃娃家”和其他区域，用果冻盒和纽扣制成小风铃挂在“娃娃家”上方；用各种纸盒、纸箱制作成了很逼真的电视、组合衣柜、茶几、桌子、冰箱；用塑料瓶制作了很多花瓶、碗、盘子、喂孩子的奶瓶、奶粉罐、勺子，还有各类娃娃玩耍的玩具。这是一个非常漂亮的“娃娃家”场景。风儿一吹，吊饰和风铃就随风起舞，孩子们会情不自禁地用稚嫩的小手去触摸，看看这儿，摸摸那儿。“哇，好漂亮！”“果冻盒、纽扣……这些东西还能制作出这么漂亮的东西来，太好啦！”显然孩子们很喜欢这些作品，他们知道了生活中那些看似没用的东西还有其他的用途。在建构区中，孩子们利用各种材料拼搭各式各样的房子、迷宫、小路、机器人、立体的图形；他们的想象力和创造力在这里得到了充分施展。在益智区中，孩子们利用瓶子颜色、形状、大小、高矮、粗细等来感知和分类。通过瓶盖乐游戏，发现生活中的物体之间一一对应的关系。还可以在装棒棒糖的瓶子上贴上小动物的图片，在嘴巴处挖一个洞，让幼儿用勺子给小动物喂食（废纸搓成的丸子），看谁在规定的时间内喂得最多。
在美术活动中的利用
根据幼儿的兴趣，我们把美术活动和主题活动融合在一起。例如，在“秋”的主题活动中，利用收集到的种子、果核、树叶、瓜果等自然材料开展一系列的创作活动——瓜果展览会，引导孩子们在现场热烈的交流、讨论，比较收集品的颜色、形状、大小、表面的特点，再延伸到这些瓜果的味道、营养、生活中的吃法，孩子们在愉快轻松的氛围中学到了许多知识。在“树叶变变变”活动中，利用各种树叶、果子制作出创意作品来，有的孩子用风干的树叶做了粘贴画，有的用树叶和果子制作了漂亮的金鱼，有的用树叶、树藤编出了帽子、折成了小船、制成了树叶风铃……孩子们的创意作品真是琳琅满目！在平常的美术活动时间里，我们引导孩子和同伴合作，选择材料进行创意制作，他们利用各种纸盒制作了小汽车、坦克、火箭、飞机、手枪、大机器人、帽子、背篓，用月饼盒制成了超市收银器，用方便面纸盒制作了称，用餐巾纸筒芯制作风铃，用各色布料制作布贴画。
在游戏活动中的利用
我们幼儿园的大型户外玩具不是很多，时间长了，孩子们就觉得枯燥乏味，不感兴趣了。为了丰富游戏活动的内容和形式，让幼儿身心健康发展，我们就用废旧材料来制作体育游戏道具。例如，用废纸揉成团制作了许多纸球，可以玩赶球、推球、滚球、投篮等体育游戏；用饮料瓶装上沙子，玩“炸碉堡”、打保龄球、走迷宫、当接力棒等游戏；将纸盒挖一个洞，孩子把小脚穿进去进行穿大鞋比赛，利用纸盒练走、跑、钻、跳等游戏；用大小相同的易拉罐绑在一起当独木桥，单个排列成梅花桩，当小树来进行游戏。孩子们玩轮胎的景象更是热闹非凡，轮胎被涂上五彩的颜色，有的孩子拿它滚，有的拿它跳，有的拿它翻，有的在放上梯子的轮胎上玩历险记。孩子们或独自玩，或合作玩耍，或分组比赛，操场上全是孩子们活泼的身影，这些废旧物品经过再利用，营造出了如此精彩的画面。
在班级环境布置中的利用 班级环境的创设更多地考虑了幼儿的兴趣和关注點，结合主题融入有价值的内容。教师利用每一个版块，让每个幼儿都参与到环境创设中来。如在“秋”的主题墙饰中，幼儿可用旧毛线编成辫子粘成苹果、香蕉、梨、橘子，用旧挂历剪成树叶来展现多彩的秋天。在“春”的主题墙饰中，教师可以将版面放低，使幼儿伸手够得着，然后由幼儿自己动手制作树、花、小草、小鸟。孩子们用水果网、泡沫板结合毛线制作出了各种形态的花和鸟，用废旧纸制作出了树。幼儿在操作中探索、交流、合作、想办法解决遇到的难题，培养幼儿的创造性。
废旧材料作用很大，教师还需不断探索和尝试对废旧材料的利用创新，让生活中的废旧材料成为区域环境创设中的主角。
（作者单位：江苏省昆山高新区城北幼儿园）