【摘 要】
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<正>一、选题研究缘起针对当下小语课程设置、教材编制、教学理念和各类教学实验的课堂建模等方面存在的滞后传承和产生的语文学习效益低下现状,教师课堂高耗低效的模式化的
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<正>一、选题研究缘起针对当下小语课程设置、教材编制、教学理念和各类教学实验的课堂建模等方面存在的滞后传承和产生的语文学习效益低下现状,教师课堂高耗低效的模式化的应景教学,学生被动漠然的应付学习,导致学生的良好阅读心向、阅读情趣的缺失与阅读量的严重窄化,自然他们语文的听说读写综合素养生成就非常有限了,更导致后续的语文学习和人生阅读行走的倦怠和营养不良。由此产生大胆颠覆和改进传统的语文教学设计思路和课堂流程,确立以小语新课程理念为实验指南,坚守大阅读
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