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随着电子计算机技术发展，使较严格地按照数理统计理论来处理物理化学实验中的数据成为可能，该工作就是力图较全面系统地加以论述，并进一步提出评定实验成绩及教学质量的方法。在进行过程中基本假设为：1,假设不仅是直接测量值及至中间变量及最终结果值，均服从正态分布；2,在未知真值及总体方差条件下，处理小样本，取置信度为0.99；3,引入准度概念；4,假设仪器及标准溶液的误差较之于对学生基本要求之误差要小得多；5,假定学生成绩服从正态分布，班平均成绩在75分左右。通过实践，不仅看到同一年级不同班，而且可以看到不同年级在实验上的优劣。（刘宝廷摘）