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对于以人文世界为指向的语文探究性阅读教学,应以人本主义为其理论基础,探明其内在规定性.探究性阅读教学应以学生的自我实现为目标,注重发挥阅读内容之于学生的内在意义,在阅读过程中坚持以学生为中心的教学关系来帮助学生澄清自我,以自我欣赏的自我评价深化其阅读探究,提升其阅读探究品质.教师以此确定教学策略,方能彰显探究性阅读教学的内在价值.