论文部分内容阅读
本文通过问卷、访谈调查的方式对影响学生学习状态的物理因子、整体环境、校园文化及学校教育的制约性进行了调查及分析。发现影响学习状态最强的物理因子是噪声，其次是温度，之后是光线。学生对于整体环境的要求依学习的进阶发生改变；在校期间学生谈恋爱多数学生认为无所谓，高年级的认同感明显上升，学生使用电脑用于娱乐的比例高于用于学习。大学教育还存在着"花盆效应"，在所有因子中，就业压力是当前大学生最关注的问题。据此，本文对高等院校的未来发展及改革提出建议。