《小学科学课程标准》明确指出"探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式"。在科学教学中，要倡导探究性学习，让学生经历"提出问题——进行猜测——设计实验——实验验证"的探究过程。探究式学习有时也被人称为"问题导向式"的学习，"问题"是科学探究的起点，它指明了探究的内容和目标，也是学生探究兴趣的所在。教师充分发挥引领者的作用，巧设情境，以趣引疑，引导学生发现可以探究的恰当问题，激发学生强烈的好奇心和探索欲望，从而开展适合学生特点的科学探究活动，学生在探究的过程中，离不开教师必要、有效的指导。适当的点拨、指导，为学生的积极思维"铺路架桥"，使学生掌握了科学探究方法，有利于提高学生的科学实验能力，享受解决问题的乐趣，有利于培养学生的科学精神，让学生在探究学习中体验科学。