论医学院校大学语文课的美育教育

来源 :全国大学语文研究会第十一届年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wukuiyuxing
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大学语文作为一门陶冶情操、修养身心的课程,其美育功能尤为鲜明.此文着眼于该课在医学院校进行美育教育的可能性和必要性及对有关的美育内容等方面进行了探讨.
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大学语文的教学常遭众人非议,被认为是高中语文的延续,引发不起学生学习的兴趣.原因是多方面的,其中一个重要原因是教学中缺乏"情感",学生难以得到情感上的共鸣和美感上的满足,只是掌握了知识,出现"语文障目,不见文学"现象.这是长期应试教育的后遗症,空洞的"知识论"盛行于大学语文课堂,文学千呼万唤也不出场,而只是一整套了无生气、情感的概念、术语,只是文学史知识与写作技能的教育.要转变迷失的大学语文教育方
大学语文学科是产生和传播社会主义精神文明、培养学生人文素质的阵地.语文教材中大量优秀的文学作品是国家和民族精神文明的载体,蕴藏着丰富的人文精神教育资源.教师在语文教学中应充分利用这些资源,把人文精神渗透到语文教学中,让语文教学回归到人文教育的轨道上,逐步培养学生对文学的爱好,养成良好的阅读习惯,使学生的人文素质不断提高,铸造健全的人格.
大学语文是培养学生人文素质的重要公共基础课,抗挫折教育是社会转型期青年教育的重要内容.本文试图从大学语文教学中抗挫折教育的学科优势、教学内容和教学方法的把握等方面,阐述大学语文教学中的抗挫折教育.
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本文讨论了大学语文与中学语文的主要区别,大学语文与学校其他人文社会科学课程的主要区别,并在此基础上提出:大学语文课的教学目标应是为学生在整个大学期间提高文学修养打好基础,因此要注重开发学生自身的潜能,做好课内学习与课外学习的衔接,着眼于学校人文科学教学资源的整合.
在大学语文教育普遍显现出步履维艰、困难重重的情况下,湛江师范学院却上下同心,师生配合,开创了大学语文教育的新局面,展示出大学语文教育发展的新前景.领导精心规划,搭台造境,导演精彩好戏湛江师范学院地处祖国大陆最南端的雷州半岛,其前身是创办于1636年的雷阳书院,1935年,改为广东省立雷州师范学校.1991年由雷州师专升格为湛江师范学院.学校重视人文素质教育、重视语文能力教育有着悠久的传统.近年来,
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本文以大学语文几种通行本教材中词体课文为例,就比较教学法的内容、方法、意义等方面略谈一点的体会和思考.拟以课文为基点,参照相关文献,进行比较鉴赏,从而明背景,助审美,析源流,辩主题,以便促进教学.这有也助于培养锻炼形象思维、整体思维和创新思维.
大学语文对健全学生人格,全面推进素质教育的作用已不言而喻.但大学语文教什么、如何教,却是聚讼纷纭.本文结合教学实践,就大学语文教什么、如何教等进行了探讨.
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