难治性胃食管反流病的病理生理分型研究

来源 :2014中华医学会北京分会消化系病学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinjiajie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的:探讨PPI难治性GERD的病理生理分型,并以此为基础,进一步探讨个体化治疗方案,为PPI难治性GERD的诊治提供理论依据.方法:对难治性GERD组和对照组均行食管测压、多通道腔内阻抗联合24小时pH(MII-pH)监测.根据反流参数和症状指数(SI,≥50%为阳性)结果,将PPI难治性GERD患者分为反流相关者(反流参数异常或SI阳性)和非反流相关者(反流参数正常且SI阴性).根据反流物的酸度,将反流相关者分为酸反流(pH≤4)、弱酸反流(4<pH<7)和弱碱反流(pH≥7).对PPI难治性GERD患者行针对病理生理分型的个体化治疗,通过自身对照的方式观察疗效.结果:对PPI难治性GERD组和对照组行食管测压及MII-pH监测发现,难治性GERD组下食管括约肌(LES)长度偏短,压力降低;弱酸反流、气体反流和气液混合反流次数均增多.PPI难治性GERD患者中,症状反流相关者38例,占82.6%;其余症状反流无关的8例患者最终诊断为功能性烧心(FH),占17.4%.根据反流物的酸度,症状反流相关的难治性GERD可分为酸反流、弱酸反流、弱碱反流三种类型,分别为6例、22例、10例,其中弱酸反流者占大多数(57.9%).反流相关的难治性GERD与FH在临床特征及检查参数方面无明显差异.难治性GERD组液体反流1240次,气液混合反流2807次,其中弱酸反流占很大比例,分别为56.9%和49.8%;弱碱反流和近端反流作用有限.合并焦虑抑郁,并未对PPI难治性GERD患者的各项量表评分、食管测压及MII-pH监测结果产生明显影响.经4周针对病理生理分型的个体化治疗后,PPI难治性GERD患者的GerdQ量表、反流症状积分、SAS、SDS量表评分均较治疗前明显下降;酸反流、弱酸反流、弱碱反流及FH患者中,治疗有效者分别为5、16、8、5例,治疗有效率分别为83.3%、72.7%、80.0%、71.7%.结论:PPI难治性GERD是一种异质性疾病,它包括症状反流相关因素,如残余酸反流、非酸反流、食管高敏感状态等;和症状反流无关因素,如FH、食管动力异常等.单纯根据临床特征不能将其区分,须通过MII-pH监测等检查,进一步行病理生理分型.基于病理生理分型的个体化治疗有助于提高PPI难治性GERD患者的疗效.
其他文献
动作描写是人物描写的重要构成部分,动作描写可以形象地勾勒出人物的思想情感和心理动态,在小学语文写作教学中,时常离不开对人物动作描写的刻画。本文就以小学语文写作教学
  目的:ARHI基因是一个母源性印迹基因,其编码的蛋白在人类多种组织中如卵巢、乳腺和胰腺中表达,但在乳腺癌、卵巢癌和胰腺癌中存在表达下调;研究发现,ARHI基因通过对Ras-Raf
会议
在新课改的要求下,对小学生语文习作能力的培养是我国教育部门所关注的焦点。小学语文教学的目的就是为了培养小学生习作能力,阅读能力和思维能力。针对小学生抗拒写作等一系
目前普通存在的教学方式是使知识重现,聚焦于知识的传递,教的是结论,学到的是技巧,很大程度上忽视了语文学科素养的培养。因此,必须重构教学课堂,转变育人方式,将学生语文素
本文在分析了三层连续体系中层弯拉应力的解析解和常见路面结构层厚度和模量范围的基础上,建立了三层连续体系中层弯拉应力显式计算的回归数学模型;并在对常见路面结构大量回
随着内镜技术及微创技术的飞速发展,内镜专科护士的专业技能及专科知识要求也不断提高.国外对于内镜专科护士的培训工作已经非常成熟,有着规范化的培训机制及认证体系,而中国
中国银监会最近发布新的《商业助学贷款管理办法》,对学生的还款期限和还款方式做了更为宽松的规定。其中,商业助学贷款年限从最长不超过8年,改变成借款人在校学习年限加6年;
在新课改背景下,我国的小学语文教学工作不断深化和发展,核心素养已经成为其教学的重点。这就要求语文教师在教学过程中,要创新教学方式,运用多种有效策略,积极构建小学语文
在教学过程中,我们经常遇到一种情况:很多学生在日常生活中积累了不少作文素材以及优质文章,但依然写不出笔下生花、文字从顺的议论文。深究其原因,主要是学生存在经常使用“