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针对许多中学领导反映现今师范生与非师范生在知识结构、教学能力、对学校教育认识等方面没有显著的差异。本文在分析当前师范院校教师教育现状的基础上，提出了师范生的师范意识、教学能力应该给予持续化培育的建议；提出了师范生专业学习与师范教育应该并举以及创建"师范性" 课堂的设想，也就是大学专业课程教师也应该承担起教师教育的责任；本文还提出了在信息化环境下应该赋予师范生更多的新技术和新学习工具的应用能力，培养出具有一定“特长”的教师。论文最后介绍了对师范教学课程改革的若干实践和尝试。