Evidence of the Single Electron Bromination in Copper Catalysis by Operando X-ray Absorption Spectro

来源 :第十一届全国物理有机化学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a_b_c_d
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X-ray absorption spectroscopy (XAS) is a unique and powerful technique for probing local structures which doesnt require long-range order materials.
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本文介绍了一种新的相律推导方法,得出了更为普遍的相律公式.对相数、物种数、同一相中的浓度限制条件、组分数的物理意义进行了阐述.该方法易于理解,本文相律推导方法与传统教材的不同之处在于:每一相的组成数为S个(不是大多数教材中的S-1个),同时增加了每一相中各物质摩尔分数之和为1的限制因素。发现该种方法,易于理解相律公式中各个量的物理意义,并能很好的解决一些疑难问题。
用分子轨道来描述有机反应的过程对于正确理解有机反应的机理非常重要,分子轨道可以清楚地描述出反应的选择性和立体化学等信息.本文讨论了脂肪双分子亲核取代、卤代烷双分子消除和溴对烯烃的亲电加成等几种经典有机化学反应过程的分子轨道描述,更正了现行教科书中采用的某些不合适的表述.
有机化学实验是一门重要的基础实验课.针对传统有机化学实验课的现状和不足,本文介绍了对有机化学综合实验教学改革的探索和实践.改革着重突出培养学生的综合素质和创新能力,激发学生学习的主动性,确保实验教学质量的提高.
对现有的有机化学实验教学体系进行了思考、调整与探索,并提出了一些比较实用的创新性的观点.在遵循绿色化学原则的基础上,采用多媒体等多种教学模式教学,重在培养学生严肃认真的科学态度,提高学生的观察能力、独立思考能和分析和解决问题能力,锻炼学生的独立科研意识和创新意识.在课程安排上要适应专业特点,为以后的专业学习提供有效地帮助.
本文探讨了高校化学课程中5,5-二苯基乙内酰脲的合成及副产物生成机理,多步合成的实验训练使学生掌握了制备药物分子的技能,而副产物及生成机理的分析则加深了他们对有机反应复杂性与产物多样性的理解。
当前国内高校的基础实验教学内容以验证性实验为主,考核方式相对单一,课堂互动性小,限制了学生的学习主动性.为激发学生的学习积极性,以还课堂于学生为基本思想,以探究式实验为基本教学理念,采取分层教学的模式,对原有实验内容进行改革.以"化学原理"实验教学为例,基于覆盖性、代表性、关联性的考虑,在研究过程中精心选择了六个实验项目,在原有实验方案的基础上,设置不同难度层次的探究性课题,满足不同基础学生的学习
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现代教育理论指导下,充分发挥现代信息先进实验手段优势,深化高等院校教育改革,结合本院科研特色和化学实验教学特点,打破传统验证型、演示型实验模式,引导学生开展研究性学习和创造性实验研究.提出化学实验教学中培养创新能力的途径和方法,造就具有创新能力的人才.
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