心理健康是教师素质的核心要素,也是提高教育教学质量的基础与保障.大量事实证明,自身心理状况不好的教师对学生身心所造成的危害,远远超过由于其教学能力低下而对学生学业所产生的影响.中等职业学校教师的心理健康状况如何,他们能否胜任保证中等职业学校学生健康成长的重任.针对现状,为比较真实地了解中职学生的心理健康状况,为中职学校教师心理健康发展提供理论依据,采用SCL-90症状自评量表对焦作三所中职院校200名教师进行心理健康状况调查.中等职业学校教师SCL-90各因子得分略高于全国常模，即其心理健康状况略低于全国成人常模，心理问题为轻度，中度以上心理问题发生率低.男教师与女教师的心理健康水平不存在显著差异，但在恐怖、偏执和精神病性等几个因子的得分中两者之间存在显著差异。因此，加强政府导向作用，积极关注中等职业学校教师的心理问题。更新中职教师的教育理念。调整中职教师的认知结构。提高中职教师的思想素质。