【摘 要】
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本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计的方法对高校体育教师课堂教学技能评价模型的构建进行了尝试和探索,并以唐山师范学院体育系15名体育教师的课堂
【机 构】
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唐山师范学院,河北唐山,063000
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
论文部分内容阅读
本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计的方法对高校体育教师课堂教学技能评价模型的构建进行了尝试和探索,并以唐山师范学院体育系15名体育教师的课堂教学技能情况展开实证研究,旨在进一步丰富和完善高校体育教师课堂教学技能评价指标体系.得出如下结论：高校体育教师课堂教学技能评价的一级指标6个,二级指标30个；15名体育教师的教案设计技能、讲解技能、示范技能、课堂组织管理技能、仪态技能和教学指导技能6个维度进行了调查和系统论证,最终得出15名教师本人的评价、同行的评价和学生的评价结果分别为89.41、79.64和89.82,最终评价结果为85.66,表明：体育教师的整体教学技能水平为良好.
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