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随着社会对人才需求的不断发展,大学英语课程由普通课程逐渐向着学术英语的方向发展,也使得"学术英语"逐渐成为大学英语改革中的热门词。从目前高校学术英语改革现状来看,全国高校中普遍存在着大学英语学术英语课程定义偏差、学术英语课程开展效果不显著等问题。本文就学术英语课程设计以及教学模式进行研究,以非"985""211"高校英语学生的英语教与学模式为研究主体,并结合我校的实际情况探索出适合我校的学术英语课程设置与教学模式。