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随着越来越多的打工子弟学生进入城市公立学校就读，就入读公立学校对打工子弟学生的影响进行实证研究显得越发重要。本研究旨在评估进入公立学校上学对小学四年级打工子弟学生学习参与情况的影响。研究调查学生学习参与情况的情感维度，包括对教师、同学、学习和学校的积极与消极的反应。研究者使用北京大学中国教育财政科学研究所2009年的研究数据，该研究针对北京3个区的43所公立学校和49所打工子弟学校(部分未得到政府许可)进行了多层次的调查。本研究的初步结果显示，公立学校对入读的打工子弟学生学习参与情况有消极影响，而学生的受教育愿望和对学习的喜爱程度则不受影响。但是，有证据表明，入读公立学校降低了打工子弟学生对学校的喜爱程度。