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依循制度改革与大学观念转型两条思路，从晚清政府自上而下颁布教育法令、兴学诏书着手，侧重分析京师大学堂引进西方新兴科学、实施分科教学等大学变革过程，继而概括出近代大学的时代特征，分辛亥革命前后两个阶段，尤其在后一个阶段，其教育目标、人才培养、课程设置、选科制及学分制管理等方面的变革均表现出显著的反封建精神及科学与民主之新兴阶级的价值取向。