【摘 要】
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根据2006年统计,世界上原住民人口达到3.5亿,有5000持多个不同语种的族群,分布在世界上70个不同国家中.在1500年前,原住民的文化处于自然发展状态,而其教育旨在传承他们的传
【出 处】
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全球化背景下的多元文化教育国际研讨会
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根据2006年统计,世界上原住民人口达到3.5亿,有5000持多个不同语种的族群,分布在世界上70个不同国家中.在1500年前,原住民的文化处于自然发展状态,而其教育旨在传承他们的传统文化.1500年后,随着西方殖民者的到来,不仅破坏了他们社会的自然进程,而且使其文化经历了巨大的变迁.之后,随着移民国家的建立,这些国家的原住民面临着全球化与国家一体化的双重挑战.在这种背景下,原住民教育失去了其传承本土文化的原生职能,转而成为消灭原住民文化、同化原住民的工具."被偷走的后代"是澳大利亚强制同化原住民的一种行为、制度安排或者运动,指在大约1869-1969年期间,殖民当局将十万原住民孩子强迫带离其父母、家庭、社区,从而对他们实施强制同化教育的行径.本文在历史发展与文化变迁的大背景中梳理澳大利亚原住民强制同化教育的过程、动机、后果及其特点,并对我国少数民族教育改革提出对策建议.
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